La semaine dernière mon exposition Bric à Brac s’est installée à la ludothèque de la maison de quartier de Pahin à Tournefeuille dans le cadre de la semaine du jeu.
Le joli accrochage a été assuré avec talent par Cécile et Anne, un grand merci à elles.
Vendredi et samedi j’étais là pour animer des ateliers avec des classes et des familles.
Ensemble nous fouillâmes frénétiquement dans les petits jouets pour composer des collections Bricabracadantesques.
A l’Atelier à Nègrepelisse, pendant 5 jours, en compagnie de Cécile, d’Angélique, de Benoit et de Nicolas j’ai eu le plaisir d’animer un stage Illustration.
15 enfants ont passé 5 jours à inventer et fabriquer un univers dans une boite, à écrire un haïku pour accompagner ce petit théâtre et à créer une ambiance sonore pour nous donner définitivement envie de rentrer dans la boite et d’aller caresser l’ours, pêcher le poisson rieur, montrer le hibou du doigt ou explorer la caverne du chat volant.
Bravo les enfants !
Les boites seront à voir et à entendre à l’Ancien Collège et à Eurythmie dans le cadre du salon du livre de jeunesse de Montauban « Les jolis mots de Mai », auquel je participerai, les 21 et 22 mai prochain, ainsi qu’à la médiathèque de Nègrepelisse.
Cette année j’ai travaillé en atelier avec 4 écoles.
A Meymac nous avons réalisé un kamishibaï. A St Mexant un livre-objet autour du thème de la solidarité. A Varetz nous avons inventé un atlas imaginaire et à Venarsal c’est le Loup qui a été mis à toutes les sauces.
Voici quelques images. Il manque les boites d’Audrey que je rajouterai un peu plus tard.
Ces ateliers ont été financés par la DRAC du Limousin que je voudrais remercier ici.
Et merci aussi à Céline, Chrystèle, Marie, Florence, Audrey et Guillaume, les enseignants, et à leurs élèves pour leur gentillesse et leur implication.
A Saint Mexant en corrèze, avec la classe de Marie, nous fabriquons un livre-objet sur le thème de la solidarité.
Work in progress et classe en bazar !
Le livre sera exposé au salon du livre de jeunesse de Tulle qui aura lieu le 20 juin.
A bientôt !
Choisis ta bicoque camarade !
C’est la classe de Grande Section de l’école de Varetz (in corrèze) qui a œuvré et je sais pas vous, mais moi j’ai du mal à me décider tellement elles sont jolies.
Le chat aux yeux jaunes est heureux de vous présenter le dernier numéro de la revue Philéas et Autobule consacrée à l’intelligence.
Et je suis moi-même ravie de vous dévoiler l’atelier que j’ai réalisé pour la revue : un pense pas bête avec l’éléphant, la linotte et le poisson comme acteurs principaux.
J’ai créé un atelier d’art plastique pour le dernier numéro de la revue Philéas et Autobule autour du thème de l’habitat.
Voilà ce que ça donne. C’est chouette non ?
Et ICI voici un lien vers une interview de bibi qui en dit un peu plus sur le pourquoi du comment.
L’exposition de mes petits jouets se poursuit à la médiathèque de Tulle.
Vendredi matin, grand moment, je rencontrais la classe de Petite et Moyenne section de Nathalie.
Qu’avons nous fait ensemble ce matin-là ?
Et bien nous avons joué.
Joué à fouiller dans les bassines de petits jouets récoltés par la médiathèque.
Joué à trier.
Joué à organiser.
Et voilà le résultat !
Boites + papiers-colle-ciseaux = le nouvel atelier d'art plastique que j'ai imaginé pour la revue de philo pour enfants Philéas et Autobule consacrée au thème de l'habitat.
Parution en décembre.
A bientôt !
J’avais déjà tenté l’atelier de pop-up avec les CM2 de l’école Louis Pons de Brive il y a quelques semaines (voir ICI), emportés par notre fougue nous décidâmes de remettre ça avec les CM1.
Avant de commencer nous regardames quelques livres histoire de puiser un peu d’inspiration…
Le Magicien d’Oz / Robert Sabuda / adapté par L. Frank Baum / Seuil Jeunesse
Ouh que c’est beau !
Tu ouvres le livre et paf, le château du magicien d’Oz te saute à la figure.
Tu tournes la page et pif, voilà sa montgolfière en 3D qui s’installe devant toi.
600 pastilles noires / David A. Carter / Gallimard Jeunesse
Les formes abstraites de David A. Carter dans son livre 600 pastilles noires nous éblouissent…
Oh la belle bleue !
Oh la belle rouge ! Un feu d’artifice de formes et de couleurs.
Bon il est temps de redescendre sur terre après avoir admiré ces merveilles.
On en déduit tous qu’il sera très difficile d’atteindre un tel niveau. Ce n’est pas pour rien qu’on appelle les concepteurs de ces livres des ingénieurs papiers.
C’est à ce moment là de l’atelier que je dégaine (je pèse mes mots) ce joli pop-up des années 50 acheté à Emmaus et qui va nous servir de source d’inspiration.
Les Cowboys Avec illustrations en relief / par E. Joseph Dreany
Techniquement c’est à notre portée. On se lance.
Le thème du western inspire les enfants, on retrouve des cow-boys, des chevaux, des serpents à sonnette et des ranchs dans leurs travaux.
Nouveauté par rapport à l’atelier précédent : on utilise le porte-plume et l’encre de chine noire pour le dessin et la mise en couleur se fait à l’encre de couleur.
Voilà le résultat de notre travail. Gai, chatoyant, bravo les artistes !
Raconter Objat dans un livret imprimé à plusieurs centaines d'exemplaires et distribué à l'office de tourisme : telle a été la mission des enfants de la classe de Roselyne (CLIS) et de celle de Marie-Hélène (CE2/CM1) de l'école d'Objat.
Les enfants ont été accompagnés dans leur aventure par l'association Pays d'art et d'histoire Vézère Ardoise qui leur a fait découvrir leur patrimoine sous toutes ses coutures lors d'ateliers et de sorties.
De mon côté j'ai été invitée à les aider à réaliser les illustrations du livret (merci à la DRAC qui a financé les 24h).
Nous avons travaillé avec du fusain, du crayon, des craies grasses et sèches, de la peinture, du collage, du volume, des monotypes, des grattages… Nous avons réalisé beaucoup, beaucoup, beaucoup d'images… La motivation était au rendez-vous du côté des enfants mais aussi des maitresses avec qui ça a été un vrai bonheur de travailler !
Hélas toutes les images ne figurent pas dans le livret, c'était impossible, mais toutes étaient exposées et les enfants étaient fiers de (re)découvrir leurs oeuvres lors du vernissage.
phylloxéra à l’aquarelle : à la fin du 19e siècle, ce puceron s’attaque au racines et détruit le vignoble d’Objat
la conserverie, le foirail, l’église d’Objat au fusain, crayon, craie grasse
les bâtiments d’Objat dans des paysages réinventés, collages de différents papiers
à la fin du 19 e siècle l’arrivée du train à Objat permet aux paysans de vendre leurs produits vers les grandes villes
Et, roulement de tambour, voici le livret.
Il est beau hein ?
Hey honorable blogueur ! t’ai-je dit que j’avais fait partie cette année de la grande aventure du périscolaire ? Les nouveaux rythmes scolaires en quelque sorte.
Chaque lundi et mardi j’ai vaillamment encouragé nos chères têtes blondes à faire usage de couleurs, ciseaux, colle, craies et crayons et à laisser déborder sur le papier leur imagination débordante.
Et avec les CM2 de l’école Louis Pons à Brive on s’est lancé comme des braves dans un modeste atelier de pop-up et voilà ce que ça a donné.
Le travail n’était pas fini mais je n’ai pas résisté au ciel bleu pour les photographier.
Et voici nos bonhommes couleur petit pois.
Bravo la CLIS d'Objat !
A quoi vont servir ces fabuleux personnages ?
Un petit rappel du projet ICI.
Que peut on faire avec ces éléments récupérés ?
Réponse dans le numéro de mars de la revue belge pour enfants "Philéas et Autobule" pour laquelle j'ai réalisé un atelier bricolage.
Phileas et Autobule. Les enfants philosophes
Philéas & Autobule est la revue des enfants philosophes, la revue de tous les enfants qui se posent des tas de questions sur tout : Qu’y a-t-il derrière les apparences ? À quoi sert un ami ? …
Alors comme en ce moment je nage en pleine récup, on va continuer cet après-midi avec les enfants de l'école d'Objat pour la suite de notre mission (voir article précédent).
Vendredi dernier nous avons commencé un atelier d'art plastique avec les classes de CE1/CE2 et CLIS de l'école d'Objat en corrèze.
Nous allons passer 24h ensemble et ma mission sera d'accompagner les enfants dans la réalisation des illustrations d'un futur livret autour de la ville d'Objat.
Auparavant, avec leurs maitresses, et guidés par l'association Pays d'Art et d'Histoire Ardoise Vézère, les enfants sont partis à la découverte du patrimoine (architectural, historique, industriel, agricole…) de leur ville lors de nombreuses sorties.
Je leur propose, pour notre première séance, de dessiner les bâtiments d'Objat qu'ils connaissent déjà bien : la mairie, la conserverie, la halle, la gare, la minoterie, l'église…
La classe de CE2/CM1 s'en chargera avec beaucoup de talent.
Dessin au crayon puis au choix à la plume et à l'encre ou aux craies sèches sur papiers blancs, noirs, gris, à lignes…
De son côté la classe de CLIS va réaliser des fonds avec la technique du monotype.
Là aussi de belles productions voient le jour, qui nous serviront pour plusieurs choses…
Concentration sous l’oeil de Romy, ma stagiaire de troisième, qui nous donne un coup de main bienvenu.
Les monotypes à l’acrylique
Puis nous finissons la journée avec la création d'un petit bonhomme que l'on retrouvera de page en page.
Pas d'images pour le moment, le travail est en cours.
La prochaine séance est dans 15 jours.
A suivre…
Le temps file et le mois de juin est passé avec ses semaines tellement bien remplies en ateliers que j'ai pas eu le temps de voir la pluie tomber (hein ! quoi ! il a flotté pendant un mois ?)
Avec les classes de l'école primaire de Hautefort (24) nous avons fini et imprimé nos deux albums.
2 futurs best-sellers à coup sûr.
Charlotte Kholmes mène 5 enquêtes dans des contes pendant que Sophie grimpe au Tournesol pour trouver la richesse.
Avec les CP et CE1 de l'école de Larche (19) nous avons inventé et fait pousser des jardins imaginaires dans des jolies boites blanches.
La recette de ces boites merveilleuses ? Encre de Chine et porte-plumes, crayons à papier et encres de couleur, découpages et collages.
Avec les maternelles et les CP de l'école Henri Sautet à Brive (19) nous avons travaillé autour du thème de la collection.
En attendant les belles photos que je devrais prendre dans la semaine voici quelques images de l'installation de l'exposition au Centre Jacques Cartier de Brive et un article qui nous parle du projet un peu plus bas.
Les enfants étaient ravis d'exposer "pour de vrai" et de participer au vernissage.
Une belle mise en valeur de leur travail grâce au talent de Marie-Josée Clergeau, conseillère pédagogique et coordinatrice du projet et à celui de Catherine Champ du centre Jacques Cartier.
Collections de dinosaures, vélos, cailoux ou barettes, baguettes magiques et tiroirs secrets, il faut trouver de la place pour toutes les oeuvres
Le centre socioculturel Jacques Cartier, à Tujac, accueille 80 œuvres d’enfants de maternelle et de CP de l’école Henri Sautet. Intitulée « Collections privées », cette exposition s’inspire du t…
http://www.brivemag.fr/2013/06/19/les-collections-privees-de-80-ecoliers-exposees-a-jacques-cartier/
Ce n'est pas fini, prochain article je vous raconterai comment j'ai construit des cabanes et peint des palettes avec des pinceaux géants à St Aulaire (19).
Quoi de neuf du côté des ateliers ?
ça bosse dur…
L'école de Meuzac (19) a travaillé sur mon album la Balade de Céleste. Ensemble nous fabriquons un immense panneau qui servira à la représentation théâtrale.
L'école maternelle de Benayes (19), elle, a choisi de mettre en scène quelques animaux de mon abécédaire, nous réalisons donc une série d'animaux géants à plumes, à poils et même à paillettes !
A l'école de Hautefort (24) nous terminons la couverture d'un abécédaire avec les CP.
Toujours à Hautefort, les illustrations du polar des CM1/CM2 et de l'album des CE1/CE2 sont finies, ne reste plus que la mise en page avant le grand départ chez l'imprimeur.
Des images des livres très bientôt.
Enfin au collège d'Ussel (19) une classe de 3ème s'essaye aux monotypes, nous travaillons sur le thème du paysage.
La série des poules classe de CP à Varetz (corrèze) 
Pourquoi se ruiner en jouets alors que nous pouvons les fabriquer ?
En attendant noël voici 2 petits ateliers tirés de cet ouvrage de référence.
J’ai sélectionné pour vous l’atelier chaussette qui, en plus d’occuper l’enfant en vacances, vous débarassera des chaussettes orphelines dont vous ne savez plus que faire et qui hantent vos nuits.
Et voici l’atelier Tchou Tchou le petit train.
Trop joli non ?
Avec ses wagons boites d’allumettes, ses petites roues-boutons et sa clôture cure-dents.
Et le détail qui a toute son importance le coton-fumée à coller sur la cheminée.
En 1860, le train en provenance de Périgueux faisait son entrée en gare de Brive. C’était il y a 150 ans. Il fallait marquer le coup en 2010.
« En fait, il s’agissait du premier acte d’un désenclavement vers l’Ouest: cette ligne préfigurait déjà d’une relation directe de Paris à Toulouse et le début de la ligne Bordeaux-Brive-Clermont-Ferrand. Pour assurer cette liaison, 72 km de rail seront posés et il faudra 4 bonnes heures pour effectuer ce trajet ponctué par la desserte de 9 stations. «
Brive Mag.fr
Pour fêter cet évènement expositions, conférences, animations et spectacles furent organisés dans la ville.
A l’initiative de Marie-Josée Clergeau, conseillère pédagogique aux Arts Plastiques, les écoles, elles aussi, firent partie du voyage.
8 classes des écoles de Marie-Curie et de Louis Pons embarquèrent dans le projet.
Voici leur travail (textes explicatifs de Marie-Josée Clergeau)
Machines (dessins-collages / production individuelle)
Après l’étude du fonctionnement de la locomotive à vapeur en sciences, les élèves imaginent une machine : ils choisissent des images issues d’autres domaines que celui du train (cuisine, horlogerie, mécanique générale…). Par le dessin, ils les relient pour composer une machine avec piston, engrenage, carlingue, réservoir, cabine de pilotage etc…
Ces machines archaïques ou futuristes voyagent dans l’espace, sous les mers ou sur terre. La fonction est souvent évoquée dans l’incroyable nom que lui a donné son ingénieur.
Classe de CM1 – école Louis Pons – Brive
Panneaux (installation / production collective)
En vocabulaire, les élèves travaillent les expressions contenant le mot TRAIN.
Ils en retiennent cinq et cherchent comment les représenter sous forme de pictogrammes comme sur les panneaux du code de la route.
Ils disposent au choix de 3 formes de panneaux (rond, rectangulaire ou triangulaire) et de trois couleurs dominantes ( rouge, noir, bleu).
LOUPER LE TRAIN
COLLER AU TRAIN DE QUELQU’UN
BOTTER LE TRAIN
FILER LE TRAIN A QUELQU’UN
LE TRAIN–TRAIN QUOTIDIEN
Classe de CM1 – école Louis Pons – Brive
La « Général » arrive en gare de Brive (peintures)
Les élèves découvrent le très beau et ancien film de Buster Keaton « Le mecano de la General » au Rex de Brive en janvier. Johnnie Gray est le mécanicien de la superbe locomotive à vapeur nommée La General.
Et si ce farfelu Johnnie Gray traversant les temps et les espaces à bord de sa General rejouait l’arrivée de la locomotive à vapeur en gare de Brive…
Les élèves composent une peinture dont le point de départ est le fragment d’une affiche représentant le domaine de la gare de Brive vu du ciel. Dans ce paysage revisité surgit la locomotive.
Classe de CE2 – école Louis Pons – Brive
Photomontages (techniques mixtes / productions individuelles)
En mêlant des dessins de leur carnet de croquis, des fragments d’affiches SNCF, des illustrations d’histoires de train et des photographies de la gare de Brive, les élèves composent une vision originale et décalée de l’univers du train, de la gare et de ses activités.
Ils démarrent par l’extension à l’encre des lignes de la photographie NB de la gare puis intègrent les différentes images en utilisant feutres, crayons de couleur, pastels…
Classe de CP – école Marie Curie – Brive
Le train et la poésie (peintures grand format / composition collective)
Les élèves lisent une collection de poèmes sur le thème du voyage et du train. Dans deux des poésies de Maurice Fombeure (Le tortillard et Au vent des locomotives), ils choisissent une collection de mots ou d’expressions (vacances, gare, zigzags, Paris, fumée, locomotive, tunnel…) qu’ils réunissent dans un premier dessin.
Chaque élève dispose ensuite d’un support rond qui peut nous faire penser à la fois à une roue, une horloge, un engrenage…
Ils peignent le fond sur lequel ils composent un univers poétique avec les éléments découpés dans leur dessin d’origine.
Chaque grand format peut être perçu comme une nouvelle poésie en images.
Classe de CE2 – école Louis Pons – Brive
Affiches (collage / composition collective)
Pour annoncer l’exposition, les élèves réalisent l’affiche de l’événement.
Par déchirage et collage, ils inventent des trains colorés. Ils cherchent et identifient les invariants d’une affiche (date, titre, lieu…) et s’exercent à les écrire en jouant sur la taille, les polices, les couleurs…
De toutes ces recherches naît l’affiche de l’exposition, fruit d’un consensus de la classe.
Les élèves par groupe de deux proposent une nouvelle affiche en piochant dans la banque des trouvailles restantes.
Classe de CP – école Marie Curie – Brive
Passe-partout, le train fantaisie (album / ouvrage collectif)
De leur voyage en train à la gare des Bénédictins à Limoges, les enfants reviennent avec leur portrait photographique devant le paysage qu’ils ont vu de la fenêtre du train.
En classe, ils découvrent l’album EN VOYAGE de Guy Billout qui sera la source plastique de leur futur livre.
La maîtresse leur propose alors d’imaginer un autre paysage qu’il pourrait voir lors d’un nouveau voyage en train dont la quête est aussi à inventer.
Chaque enfant réalise une double page de l’album où se lit le désir de voyages et de mondes imaginaires.
Classe de CLIS – école Marie Curie – Brive
Le mystère des trois cristaux (roman policier / ouvrage collectif)
Le monde du train et de la gare se mêle au voyage des élèves à Chamonix pour tisser une histoire qui débute en gare de Brive et se termine à Chamonix au pied de la statue de Balmat et Paccard (les premiers alpinistes à avoir conquis le Mont-blanc en 1786).
Les élèves construisent le « squelette » de leur histoire de retour de classe de neige. Ils travaillent chacune des 5 doubles-pages de l’album lors de séances spécifiques d’écriture ou d’arts visuels (pour les illustrations).
Les élèves travaillent ensuite l’écriture d’articles documentaires qu’ils insèrent à la fin du roman.
Classe de CM2 – école Louis Pons – Brive
L’ensemble des travaux des élèves fera ensuite l’objet d’une belle exposition à la rotonde de Brive, juste à côté de la gare. En fond sonore, les trains arrivent, s’arrêtent et repartent…
